全国政协委员印顺大和尚：夯实粤港澳大湾区文化软实力的根基

"规划体现了定位的高度、思维的深度、视野的广度，也蕴含着以人为本的温度。"全国政协委员印顺大和尚认为，这就是规划把共建人文湾区，增强大湾区文化软实力，进一步提升居民文化素养与社会文明程度，共同塑造和丰富湾区人文精神内涵，吸收中华优秀传统文化精华等内容也纳入其中，由此看见，文化软实力的作用在发展大湾区建设中的重要程度不可低估。

印顺大和尚表示，粤港澳大湾区覆盖广东省九市和香港、澳门两个特别行政区，各地区互融互补，而佛教文化、岭南文化在此渊源深厚，一脉相承。粤港澳大湾区既要建设经济湾区，也要建设文化湾区，引领文化发展，建立互相理解与尊重的跨文化交流，形成文化共鸣，这也是世界著名湾区的文化竞争力和魅力所在。

印顺大和尚认为，大湾区应充分把握港澳"一国两制"这个湾区最大特点，更好地吸收人类文明成果，率先构建大湾区命运共同体。"佛教在此可以成为桥梁纽带，由深圳发起的‘南海佛教圆桌会议’成果应得到落实放大，这将有利于进一步提升大湾区的国际影响力。"同时他建议，以岭南文化为共同基础，创新大湾区人文合作、文化交流的新模式，牢牢把握机遇期、窗口期，打造黄金期。此外，还要挖掘佛教文化中积极向上、和合共生的思想内涵，鼓励佛教文化深入民众，走向社区，为提升公民道德素质、丰富精神生活多做贡献。(来源：人民政协网 记者：宋啸峰)

全国政协委员印顺呼吁：推进"一带一路"沿线国家学历学位互认

目前，中国已成为世界最大的留学输出国和亚洲重要留学目的地国。据介绍，自2016年教育部出台《推进共建"一带一路"教育行动》以来，14 个省区市签约，基本实现与"一带一路"主要节点省份共建教育行动国际合作平台的全覆盖。但在几年合作中，也存在合作主体较为单一、内部合作基础较为薄弱、多边合作不够均衡、办学水平良莠不齐等问题。

印顺大和尚认为，打造"一带一路"教育共同体，其中一个重要途径是推进学历学位互认。目前，我国已与沿线24个国家签订了学历学位互认协议，印顺大和尚建议，为更好保证学生的合法权益，"‘一带一路’国际教育合作组织"应保持与沿线各国政府的密切沟通，尽可能使学历学位互认在更多沿线国家达成共识。同时，要统一中外合作办学的准入制度、质量保障和评估认证制度，学历学位力求做到双边和多边互认。(来源：读创/深圳商报 记者：彭琰)